SEMANA DEL 6 AL 10 DE ABRIL DE 2026
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LENGUA
Durante este trimestre vamos a comenzar a trabajar una nueva situación de aprendizaje: “El cuento”. Para ello, y como actividad motivadora, partiremos de la lectura de un cuento muy conocido por el alumnado: Los tres cerditos.
Este cuento presentará una peculiaridad, ya que le faltará una de sus partes fundamentales: la introducción. Iniciaremos la lectura con total normalidad, sin advertir previamente de esta ausencia, con el objetivo de observar las reacciones del alumnado ante la falta de información inicial.
CUENTO: LOS 3 CERDITOS
El primer cerdito decidió hacer su casa de paja para terminar rápido y poder jugar.
El segundo cerdito construyó su casa de madera, un poco más resistente.
El tercer cerdito, más trabajador, hizo su casa de ladrillos, fuerte y segura.
Un día, el lobo feroz llegó a la casa de paja y dijo:
—¡Cerdito, cerdito, déjame entrar!
—¡No, no, no! —respondió el cerdito.
Entonces el lobo sopló y sopló… ¡y la casa se vino abajo!
El cerdito corrió a la casa de su hermano de madera. Pero el lobo también llegó allí y volvió a soplar… ¡y la casa cayó!
Los dos cerditos huyeron a la casa de ladrillos. El lobo intentó derribarla soplando, pero no lo consiguió.
Finalmente, el lobo trató de entrar por la chimenea, pero los cerditos habían preparado una olla con agua caliente. El lobo se quemó y salió huyendo.
Desde entonces, los tres cerditos vivieron seguros en su casa de ladrillos y aprendieron la importancia del esfuerzo y el trabajo bien hecho.
Concluida la lectura comenzaremos con una Puesta en común: detectar el problema
Empezaremos con preguntas abiertas al grupo:
- ¿Habéis notado algo raro en el cuento?
- ¿Os ha faltado alguna información al principio?
- ¿Quiénes son los personajes? ¿De dónde vienen? ¿Por qué construyen casas?
👉 El objetivo es que el alumnado identifique por sí mismo la ausencia de la introducción.
A continuación, se entregará al alumnado una ficha del cuento Los tres cerditos con tres fragmentos desordenados. Deberán recortarlos y pegarlos en el orden correcto.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Comenzamos a trabajar un nuevo tema: “Hacemos experimentos”. En esta unidad, el alumnado se acercará al mundo de la ciencia a través de la observación, la curiosidad y la experimentación.
En la sesión de hoy, concretamente, conoceremos los pasos del método científico, comprendiendo cómo los científicos investigan y descubren respuestas a sus preguntas. Además, descubriremos la biografía de la científica Jane Goodall, una investigadora muy importante que dedicó su vida al estudio de los chimpancés y a la defensa de la naturaleza.
Vídeo de Jane Goodall para descubrir su biografía:
- El objetivo de la página 49 es practicar la comparación de cantidades y usar los signos > (mayor que...), < (menor que...) e = (igual que...).
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- El objetivo de las páginas 50 y 51 es realizar pequeños cálculos utilizando la recta numérica (desplazándonos hacia la derecha o hacia la izquierda dentro de la recta numérica).
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- El objetivo de la página 52 es realizar cálculos utilizando la estrategia "la equivalencia":
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