MARTES, 12 DE MAYO DE 2026.

  SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO DE 2026

 LENGUA

Seguiremos con la lectura de Don Quijote de la Mancha. Antes de iniciar, y como es habitual, escucharemos la canción que nos ayuda a ambientarnos en la historia. A continuación, comenzaremos con la lectura del siguiente capítulo.

 

Terminada la lectura, nos centraremos en la figura de la sobrina.La sobrina de Don Quijote es una joven que vive con él en su casa. Se preocupa mucho por su tío porque piensa que leer demasiados libros de caballerías le ha hecho perder la razón. Ella intenta cuidarlo y ayudarlo junto con el ama de llaves. Es cariñosa y responsable y quiere lo mejor para su tío.

DEBERES

Hoy realizaremos el dictado utilizando tapones.
Para ello, primero recordaremos el color del tapón que corresponde a cada categoría gramatical. A continuación, los alumnos y alumnas escucharán las palabras dictadas y deberán representarlas colocando los tapones según las normas trabajadas. 

DICTADO

1. María compra flores rojas para mamá.
2. Mi perro negro corre rápido.
3. Los niños pequeños juegan en clase.
4. Bajo la mesa duerme el gato.
5. La tortuga lenta camina por piedras.
6. Ana escribe cuentos cortos muy bonitos.
7. En primavera nacen mariposas de colores.
8. El panadero simpático vende pan caliente.

MATEMÁTICAS

-Cuadernillo de Resolución de Problemas: Realizamos las páginas 32, 34 y 35.

- Avanzamos en el cuadernillo de Estrategias de Cálculo.

LUNES, 11 DE MAYO DE 2026.

 SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO DE 2026

 LENGUA

Hoy vamos a trabajar el uso de la coma. Para ello, comenzaremos visualizando un vídeo de la editorial correspondiente a la página 174. A continuación, realizaremos algunos ejercicios en gran grupo, con el objetivo de afianzar lo aprendido y resolver posibles dudas de manera conjunta. Por último, cada alumno trabajará de forma individual realizando los ejercicios de las páginas 174-175.

ACTIVIDADES INDIVIDUALES

---

MATEMÁTICAS

-Cuadernillo de Resolución de Problemas: Realizamos las páginas 21, 28 y 29.

-Continuar avanzando en el cuadernillo de Estrategias de cálculo (cada niño/a avanzará a su ritmo).

FICHA INTERACTIVA PARA REPASAR "LA MEDIDA DE LA CAPACIDAD (el Litro)

VIERNES, 8 DE MAYO DE 2026

  SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO DE 2026

 LENGUA

Hoy vamos a trabajar el uso de la coma. Para ello, comenzaremos visualizando un vídeo de la editorial correspondiente a la página 174. A continuación, realizaremos algunos ejercicios en gran grupo, con el objetivo de afianzar lo aprendido y resolver posibles dudas de manera conjunta. Por último, cada alumno trabajará de forma individual realizando los ejercicios de las páginas 174-175.

ACTIVIDADES EN GRAN GRUPO 

 

  ACTIVIDADES INDIVIDUALES

---

MATEMÁTICAS

-Realizamos las páginas desde la 61 hasta la 70, del cuadernillo de "Conocemos y transformamos los números".

JUEVES, 7 DE MAYO DE 2026

 SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO DE 2026

 LENGUA

Continuamos con la representación de nuestro teatro de guiñol "Caperucita Roja". Mientras un grupo del alumnado se encarga de llevar a cabo la función en otra clase, el resto permanecerá en el aula realizando diversas actividades.

Seguiremos con la lectura de Don Quijote de la Mancha. Antes de iniciar, y como es habitual, escucharemos la canción que nos ayuda a ambientarnos en la historia. A continuación, comenzaremos con la lectura del siguiente capítulo.

Terminada la lectura, nos centraremos en la figura de la ama. La ama de Don Quijote es una mujer mayor que vive en su casa y cuida de él. Es buena, trabajadora y siempre pendiente de que todo esté en orden. Le preocupa mucho Don Quijote porque cree que se mete en problemas con sus aventuras. Por eso, intenta ayudarle y protegerle, aunque a veces no sabe cómo hacerlo.

MATEMÁTICAS

Trabajamos la medida de "La Capacidad": El litro y el medio litro.

Les presentamos este cartel, que nos va a servir como referente para medir la cantidad de líquido que cabe en un recipiente:

Clasificamos las botellas que han traído los niños a clase. 

Estimamos que capacidad tendrá diferentes recipientes: por ejemplo un cubo de la fregona. Después comprobamos nuestras estimaciones, utilizando las botellas de litro que han aportado a clase.

-Realizamos las fichas 11 y 12 del cuadernillo de espacio y forma:

MIÉRCOLES, 6 DE MAYO DE 2026

 SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO DE 2026

 LENGUA

Continuamos con la representación de nuestro teatro de guiñol "Caperucita Roja". Mientras un grupo del alumnado se encarga de llevar a cabo la función en otra clase, el resto permanecerá en el aula realizando diversas actividades.

Hoy trabajaremos con el lectogrup. Primero realizaremos algunos ejercicios de gimnasia ocular. A continuación, comenzaremos a trabajar con una historia presentada en viñetas.

Cada alumno o alumna  deberá leer la historieta de forma individual y en silencio. Después, se realizará una lectura en voz alta: primero la hará el maestro o la maestra y, posteriormente, participarán los alumnos.

Seguidamente, se comentarán los recursos del lenguaje gráfico (como las imágenes, los bocadillos o las expresiones de los personajes) y se propondrá una conversación en grupo sobre posibles finales de la historia.

Finalmente, cada niño o niña completará la historieta creando su propio final.

MATEMÁTICAS

-Corregimos los deberes del cuadernillo de Resolución de problemas.

- Les damos unas tarjetitas con unos  datos a los niños y niñas y en parejas se tienen que inventar un problema. Esos problemas nos los intercambiamos con nuestros compañeros de 2º B y los resolvemos, utilizando la plantilla que hay de resolución de problemas para todo el centro.

MARTES, 5 DE MAYO DE 2026.

           SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO DE 2026

 LENGUA

Hoy comenzamos a representar nuestro teatro de guiñol: "Caperucita Roja". Mientras un grupo del alumnado se encarga de llevar a cabo la representación en otra clase, el resto permanecerá en el aula realizando distintas actividades.

  Lectura en gran grupo: 

Para concluir, realizaremos una serie de preguntas de comprensión relacionadas con el cuento que fue leído y dramatizado anteriormente, con el fin de verificar la comprensión del texto, reflexionar sobre los personajes y reforzar los aprendizajes obtenidos.

MATEMÁTICAS

Realizamos tareas atrasadas:

- Preguntamos oralmente los números ordinales hasta el 29º.

- Cuadernillo de Resolución de problemas: páginas 24, 25 y 27.

- Con regletas de Cuissenaire, les presentamos situaciones problemáticas que ellos tendrán que verbalizar guiados por las maestras, hasta llegar a inventarse un enunciado de un problema con esos datos. Empezamos con situaciones de adición (sumas).

Ejemplo: 

Por último, vemos este video de los pasos que vamos a seguir a la hora de resolver problemas aritméticos (los que se resuelven con alguna operación matemática):

-Ver el video que nos va a ayudar a sistematizar la resolución de problemas aritméticos:

Pegamos este guión en el cuaderno de clase.

-Practicamos en el cuaderno de clase, con los siguientes problemas:

1.- En mi casa tengo en el cajón de mi mesita de noche 3 broches rojos para el pelo y en mi bolsa de aseo tengo 5 broches azules. Cuántos broches para el pelo tengo en total

1º. De qué trata          2º Dibujo/datos           3º Operación        4º. Respuesta

No olvides subrayar la pregunta de rojo y los datos de azul.

Además debes leer el enunciado todas las veces que necesites.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

JUEVES, 30 DE ABRIL DE 2026

  SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2026

 LENGUA

Hoy realizaremos el dictado utilizando tapones.
Para ello, primero recordaremos el color del tapón que corresponde a cada categoría gramatical. A continuación, los alumnos y alumnas escucharán las palabras dictadas y deberán representarlas colocando los tapones según las normas trabajadas. 

DICTADO

El gato negro duerme tranquilo.

Ana y Luis juegan en el parque.

Mi amigo Pedro tiene un perro pequeño.

La vaca come hierba fresca en el campo.

Tengo una bicicleta roja con ruedas.

El perro corre por el jardín.

La luna llena ilumina el cielo.

MATEMÁTICAS

- "Cuadernillo de Conocemos y transformamos los números": Realizamos las páginas 61 a la 65.

ce/4525031

MIÉRCOLES, 29 DE ABRIL DE 2026

     SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2026

 LENGUA

Continuamos trabajando el verbo. Para ello, recordamos todo lo aprendido y, a continuación, realizaremos las páginas 164 y 165 del libro de Lengua.

 

Algunos grupos practicarán el guiñol del cuento de Caperucita Roja como preparación para su representación final.

DEBERES

Hoy realizaremos el dictado utilizando tapones.
Para ello, primero recordaremos el color del tapón que corresponde a cada categoría gramatical. A continuación, los alumnos y alumnas escucharán las palabras dictadas y deberán representarlas colocando los tapones según las normas trabajadas. 

DICTADO

El gato negro duerme tranquilo.

Ana y Luis juegan en el parque.

Mi amigo Pedro tiene un perro pequeño.

La vaca come hierba fresca en el campo.

Tengo una bicicleta roja con ruedas.

El perro corre por el jardín.

La luna llena ilumina el cielo.

MATEMÁTICAS

"CUADERNILLO DE ESPACIO Y FORMA": Trabajamos las diferencias y semejanzas entre el prisma y el cubo. Nos fijamos en sus caras, en las aristas y vértices. Realizamos las páginas 5, 8 y 9.

A continuación en plástica nos construimos un dado y lo decoramos según estas consignas:

• Pinta las aristas de color azul.
• Pinta los vértices de color rojo.
• Pinta dos caras opuestas de color verde claro.
• Cada cara representa una cantidad del 1 al 6.

MARTES, 28 DE ABRIL DE 2026.

 SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2026

                                       LENGUA

Hoy vamos a terminar un cuento incompleto. Primero lo leemos entre todos. Después, cada uno escribe el final en su libreta. Al final, algunos lo leerán en voz alta.

Continúa el cuento:  

🐻 El osito que encontró una llave

En un bosque muy verde vivía un osito llamado Bruno. Le encantaba explorar y descubrir cosas nuevas.

Un día, mientras caminaba entre los árboles, vio algo brillante en el suelo.

—¿Qué será esto? —dijo, agachándose.

Era una pequeña llave dorada.

—¡Qué bonita! Pero… ¿qué abrirá? —se preguntó.

Bruno decidió buscar por todo el bosque. Probó la llave en una vieja caja que encontró cerca del río… pero no encajaba.

Después la intentó usar en la casita del castor… pero tampoco funcionó.

—Esta llave tiene que servir para algo importante —pensó.

Siguió caminando hasta llegar a una cueva que nunca había visto antes. La entrada estaba cubierta de hojas, y parecía muy antigua.

—Mmm… tal vez aquí —dijo con curiosidad.

Con un poco de miedo, apartó las hojas… y vio una pequeña puerta de madera escondida en la roca.

Bruno respiró hondo, metió la llave en la cerradura… y justo cuando iba a girarla…

A continuación, algunos grupos practicarán el guiñol del cuento de Caperucita Roja como preparación para su representación final.

MATEMÁTICAS

La sesión de mates de hoy, la dedicaremos a realizar la visita al teatro municipal de nuestro pueblo para asistir a un espectáculo de instrumentos musicales organizado por la Escuela Municipal de Música y Danza.

LUNES, 27 DE ABRIL DE 2026.

 SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2026

LENGUA

 Vamos a trabajar "los verbos: presente, pasado y futuro". Vemos un video explicativo.

A continuación hacemos las páginas 158 y 159: Empezaremos realizando en gran grupo las actividades interactivas de la editorial.

A continuación, realizamos un ensayo con uno de los cuatro grupos, del teatro de títeres de Caperucita Roja.

MATEMÁTICAS

Realizamos tareas atrasadas:

- Prueba escrita de los números del 0 al 30.

- Preguntamos oralmente los números ordinales hasta el 20.

- Cuadernillo de Resolución de problemas: páginas 24, 25 y 27.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO