Este blog ha sido creado por las maestras de 2º de Educación Primaria del C.E.I.P. Pablo Ruíz Picasso, con la intención de complementar, reforzar y orientar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas.
Hoy realizaremos el dictado utilizando tapones.
Para ello, primero recordaremos el color del tapón que corresponde a
cada categoría gramatical. A continuación, los alumnos y alumnas
escucharán las palabras dictadas y deberán representarlas colocando los
tapones según las normas trabajadas.
DICTADO
María compra flores rojas para mamá.
Mi perro negro corre rápido.
Los niños pequeños juegan en clase.
Bajo la mesa duerme el gato.
La tortuga lenta camina por piedras.
Ana escribe cuentos cortos muy bonitos.
En primavera nacen mariposas de colores.
El panadero simpático vende pan caliente.
MATEMÁTICAS
-Cuadernillo de Resolución de Problemas: Realizamos las páginas 36,37,38,y 39.
-Continuar avanzando en el cuadernillo de "Estrategias de Cálculo" de forma individual.
Hoy celebramos la Romería Infantil en honor a San Isidro Labrador y Santa María de la Cabeza, una jornada llena de alegría, tradición y convivencia en la que nuesto alumnado será el protagonista.
Seguiremos con la lectura de Don Quijote de la Mancha.
Antes de iniciar, y como es habitual, escucharemos la canción que nos
ayuda a ambientarnos en la historia. A continuación, comenzaremos con la
lectura del siguiente capítulo.
Terminada la lectura, nos centraremos en la figura de la sobrina.La sobrina de Don Quijote es una joven que vive con él en su casa. Se preocupa mucho por su tío porque piensa que leer demasiados libros de caballerías le ha hecho perder la razón. Ella intenta cuidarlo y ayudarlo junto con el ama de llaves. Es cariñosa y responsable y quiere lo mejor para su tío.
DEBERES
Hoy realizaremos el dictado utilizando tapones.
Para ello, primero recordaremos el color del tapón que corresponde a
cada categoría gramatical. A continuación, los alumnos y alumnas
escucharán las palabras dictadas y deberán representarlas colocando los
tapones según las normas trabajadas.
DICTADO
María compra flores rojas para mamá.
Mi perro negro corre rápido.
Los niños pequeños juegan en clase.
Bajo la mesa duerme el gato.
La tortuga lenta camina por piedras.
Ana escribe cuentos cortos muy bonitos.
En primavera nacen mariposas de colores.
El panadero simpático vende pan caliente.
MATEMÁTICAS
-Cuadernillo de Resolución de Problemas: Realizamos las páginas 32, 34 y 35.
- Avanzamos en el cuadernillo de Estrategias de Cálculo.
Hoy
vamos a trabajar el uso de la coma. Para ello, comenzaremos
visualizando un vídeo de la editorial correspondiente a la página 174. A
continuación, realizaremos algunos ejercicios en gran grupo, con el
objetivo de afianzar lo aprendido y resolver posibles dudas de manera
conjunta. Por último, cada alumno trabajará de forma individual
realizando los ejercicios de las páginas 174-175.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES
MATEMÁTICAS
-Cuadernillo de Resolución de Problemas: Realizamos las páginas 21, 28 y 29.
-Continuar avanzando en el cuadernillo de Estrategias de cálculo (cada niño/a avanzará a su ritmo).
Hoy vamos a trabajar el uso de la coma. Para ello, comenzaremos visualizando un vídeo de la editorial correspondiente a la página 174. A continuación, realizaremos algunos ejercicios en gran grupo, con el objetivo de afianzar lo aprendido y resolver posibles dudas de manera conjunta. Por último, cada alumno trabajará de forma individual realizando los ejercicios de las páginas 174-175.
ACTIVIDADES EN GRAN GRUPO
ACTIVIDADES INDIVIDUALES
MATEMÁTICAS
-Realizamos las páginas desde la 61 hasta la 70, del cuadernillo de "Conocemos y transformamos los números".
Continuamos con la representación de nuestro teatro de guiñol "Caperucita Roja".
Mientras un grupo del alumnado se encarga de llevar a cabo la función
en otra clase, el resto permanecerá en el aula realizando diversas
actividades.
Seguiremos con la lectura de Don Quijote de la Mancha.
Antes de iniciar, y como es habitual, escucharemos la canción que nos
ayuda a ambientarnos en la historia. A continuación, comenzaremos con la
lectura del siguiente capítulo.
Terminada la lectura, nos centraremos en la figura de la ama. La
ama de Don Quijote es una mujer mayor que vive en su casa y cuida de
él. Es buena, trabajadora y siempre pendiente de que todo esté en orden.
Le preocupa mucho Don Quijote porque cree que se mete en problemas con
sus aventuras. Por eso, intenta ayudarle y protegerle, aunque a veces no
sabe cómo hacerlo.
MATEMÁTICAS
Trabajamos la medida de "La Capacidad": El litro y el medio litro.
Les presentamos este cartel, que nos va a servir como referente para medir la cantidad de líquido que cabe en un recipiente:
Clasificamos las botellas que han traído los niños a clase.
Estimamos que capacidad tendrá diferentes recipientes: por ejemplo un cubo de la fregona. Después comprobamos nuestras estimaciones, utilizando las botellas de litro que han aportado a clase.
-Realizamos las fichas 11 y 12 del cuadernillo de espacio y forma:
Continuamos con la representación de nuestro teatro de guiñol "Caperucita Roja". Mientras un grupo del alumnado se encarga de llevar a cabo la función en otra clase, el resto permanecerá en el aula realizando diversas actividades.
Hoy
trabajaremos con el lectogrup. Primero realizaremos algunos ejercicios
de gimnasia ocular. A continuación, comenzaremos a trabajar con una
historia presentada en viñetas.
Cada
alumno o alumna deberá leer la historieta de forma individual y en
silencio. Después, se realizará una lectura en voz alta: primero la hará
el maestro o la maestra y, posteriormente, participarán los alumnos.
Seguidamente,
se comentarán los recursos del lenguaje gráfico (como las imágenes, los
bocadillos o las expresiones de los personajes) y se propondrá una
conversación en grupo sobre posibles finales de la historia.
Finalmente, cada niño o niña completará la historieta creando su propio final.
MATEMÁTICAS
-Corregimos los deberes del cuadernillo de Resolución de problemas.
- Les damos unas tarjetitas con unos datos a los niños y niñas y en parejas se tienen que inventar un problema. Esos problemas nos los intercambiamos con nuestros compañeros de 2º B y los resolvemos, utilizando la plantilla que hay de resolución de problemas para todo el centro.
Hoy comenzamos a representar nuestro teatro de guiñol: "Caperucita Roja". Mientras un grupo del alumnado se encarga de llevar a cabo la representación en otra clase, el resto permanecerá en el aula realizando distintas actividades.
Lectura en grangrupo:
Para
concluir, realizaremos una serie de preguntas de comprensión
relacionadas con el cuento que fue leído y dramatizado anteriormente,
con el fin de verificar la comprensión del texto, reflexionar sobre los
personajes y reforzar los aprendizajes obtenidos.
MATEMÁTICAS
Realizamos tareas atrasadas:
- Preguntamos oralmente los números ordinales hasta el 29º.
- Cuadernillo de Resolución de problemas: páginas 24, 25 y 27.
- Con regletas de Cuissenaire, les presentamos situaciones problemáticas que ellos tendrán que verbalizar guiados por las maestras, hasta llegar a inventarse un enunciado de un problema con esos datos. Empezamos con situaciones de adición (sumas).
Ejemplo:
Por último, vemos este video de los pasos que vamos a seguir a la hora de resolver problemas aritméticos (los que se resuelven con alguna operación matemática):
-Ver el video que nos va a ayudar a sistematizar la resolución de problemas aritméticos:
Pegamos este guión en el cuaderno de clase.
-Practicamos en el cuaderno de clase, con los siguientes problemas:
1.- En mi casa tengo en el cajón de mi mesita de noche 3 broches rojos para el pelo y en mi bolsa de aseo tengo 5 broches azules. Cuántos broches para el pelo tengo en total
1º. De qué trata 2º Dibujo/datos 3º Operación 4º. Respuesta
No olvides subrayar la pregunta de rojo y los datos de azul.
Además debes leer el enunciado todas las veces que necesites.
Hoy realizaremos el dictado utilizando tapones.
Para ello, primero recordaremos el color del tapón que corresponde a
cada categoría gramatical. A continuación, los alumnos y alumnas
escucharán las palabras dictadas y deberán representarlas colocando los
tapones según las normas trabajadas.
DICTADO
El gato negro duerme tranquilo.
Ana y Luis juegan en el parque.
Mi amigo Pedro tiene un perro pequeño.
La vaca come hierba fresca en el campo.
Tengo una bicicleta roja con ruedas.
El perro corre por el jardín.
La luna llena ilumina el cielo.
MATEMÁTICAS
- "Cuadernillo de Conocemos y transformamos los números": Realizamos las páginas 61 a la 65.
Continuamos
trabajando el verbo. Para ello, recordamos todo lo aprendido y, a
continuación, realizaremos las páginas 164 y 165 del libro de Lengua.
Algunos grupos practicarán el guiñol del cuento de Caperucita Roja como preparación para su representación final.
DEBERES
Hoy realizaremos el dictado utilizando tapones.
Para ello, primero recordaremos el color del tapón que corresponde a
cada categoría gramatical. A continuación, los alumnos y alumnas
escucharán las palabras dictadas y deberán representarlas colocando los
tapones según las normas trabajadas.
DICTADO
El gato negro duerme tranquilo.
Ana y Luis juegan en el parque.
Mi amigo Pedro tiene un perro pequeño.
La vaca come hierba fresca en el campo.
Tengo una bicicleta roja con ruedas.
El perro corre por el jardín.
La luna llena ilumina el cielo.
MATEMÁTICAS
"CUADERNILLO DE ESPACIO Y FORMA": Trabajamos las diferencias y semejanzas entre el prisma y el cubo. Nos fijamos en sus caras, en las aristas y vértices. Realizamos las páginas 5, 8 y 9.
A continuación en plástica nos construimos un dado y lo decoramos según estas consignas:
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