LUNES, 1 DE DICIEMBRE DE 2025.

         SEMANA DEL 1 AL 4 DE DICIEMBRE 

                                         LENGUA

Vamos a realizar una actividad individual de descripción.
Cada alumno o alumna  elegirá a un compañero o compañera de la clase y escribirá la descripción en la libreta. Para hacerlo correctamente, seguiremos los 4 pasos de la descripción:

1. Presentación.

2. Lo que veo.

3. Lo que siento.

4. Lo que pienso.
   

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Cuando termines tu descripción, harás un dibujo de tu compañero o compañera, procurando incluir los detalles que mencionaste en el texto.

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MATEMÁTICAS

CUADERNILLO DE "ESPACIO Y FORMA" 

"LOS MESES DEL AÑO" página 15(los meses del año).

En un calendario del 2025 miramos:

-Cuántos meses tiene un año.

-Nos fijamos en el orden 

-Vamos viendo qué meses tienen 30 días, cuáles tienen 31 días y cuál tiene 28 ó 29 días.

- Pegamos en la libreta un calendario de 2025: coloreamos de verde los meses de 30 días, de azul los meses de 31 días y de naranja el mes de 28 ó 29 días.

-Pegamos en la libreta el cartel del truco de las manos para averiguar qué mes tiene 3o días y qué mes tiene 31 días.

VIERNES, 28 DE NOVIEMBRE 2025

                         SEMANA DEL 24 AL 28 DE NOVIEMBRE 

                                              LENGUA

Hoy vamos a trabajar con el Lectogrup.
En esta ocasión realizaremos gimnasia ocular.
Esta actividad nos ayuda a desarrollar la atención, la concentración y la coordinación de nuestros ojos. 

 Proyectaremos una imagen en la pizarra digital durante 10 segundos. Una vez transcurrido el tiempo, retiraremos la imagen y los niños y niñas deberán reproducirla , recordando los detalles que observaron.

bloque 2 . sesión 1

 MATEMÁTICAS 

REALIZAMOS EL CÁLCULO RÁPIDO Nº4: Se valorará el uso de la estrategia de cálculo de "contar hacia atrás en la recta numérica, parando primero en la decena". (tiempo de realización y corrección: 15 minutos).

Esta actividad tiene hoy carácter evaluable. Con ella, estaremos evaluando el criterio 2.1.1 

(Comprender las preguntas planteadas a partir de diferentes estrategias o herramientas, entendiendo mensajes verbales, escritos y visuales). La abreviatura en el cuaderno de Séneca es: EST   CALCU

PROBLEMAS DEL QUINZET: SERIES 6.25Y 6.26: Tiempo de realización y corrección, 20 minutos. 

Esta actividad tiene hoy carácter evaluable. Con ella, estaremos evaluando el criterio 2.3.1 

(Realizar conjeturas matemáticas sencillas, investigando patrones, propiedades y relaciones de forma guiada, explorando fenómenos y esbozando algunas ideas con sentido). La abreviatura en el cuaderno de Séneca es: RES  PROB.

-Repasamos los meses del año.

-CUADERNILLO DE " INVESTIGAMOS Y RESOLVEMOS PROBLEMAS":

Realizamos las páginas 7 y 8: Estrategias de organización y deducción.

 

JUEVES, 27 DE NOVIEMBRE DE 2025

                          SEMANA DEL 24 AL 28 DE NOVIEMBRE 

                                         LENGUA

Hoy trabajaremos en la ficha de descripciones. Cada alumno y alumna realizará, de forma libre e individual, la primera descripción del día. Para ello, deberán elegir y describir a un compañero o compañera de la clase.

MATEMÁTICAS

CUADERNILLO DE "ESPACIO Y FORMA" 

"LOS MESES DEL AÑO" página 14(las semanas y los días que tiene un mes).

Antes pegamos en la libreta la plantilla de un mes vacía y la vamos completando poniendo los números de los días y los nombres de los días de la semana. 

Ahora hacemos la ficha 14 del cuadernillo de Espacio y forma.

MIÉRCOLES, 26 DE NOVIEMBRE 2025

           SEMANA DEL 24 AL 28 DE NOVIEMBRE 

                                               LENGUA

• Lucía es una niña de 7 años.

• Es mi mejor amiga.

• Va a segundo de primaria.

• Su cara es redonda y siempre sonríe.

• Tiene el pelo castaño, liso y corto.

• Sus ojos son grandes y marrones.

• Es de estatura baja y delgada.

• Lucía es muy amable y divertida.

• Le gusta pintar y leer cuentos.

• Me encanta jugar con ella.

 MATEMÁTICAS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE : "Los números que nos rodean":

Dedicamos 15 minutos a clasificar los  materiales que han traído los niños y niñas de sus casas. Poco a poco, vamos elaborando el mural donde se dejará reflejado dónde hay números en nuestro entorno y qué utilidad tienen.

Vemos el siguiente video, que nos va a ayudar a clasificar el material aportado. Podemos ir pegándolo en distintas cartulinas de tamaño grande, donde cada grupo de la clasificación sea de un color diferente.

- Cuadernillo de "Conocemos y transformamos los números": La resta sin llevadas de cantidades de dos cifras.

Realizamos las páginas 27 y 28.

MARTES, 25 DE NOVIEMBRE DE 2025.

       SEMANA DEL 24 AL 28 DE NOVIEMBRE 

                                           LENGUA

Hoy vamos a trabajar la segmentación de palabras al final del renglón.
Para ello, primero visualizaremos el siguiente vídeo, que nos ayudará a comprender cómo y cuándo dividir correctamente una palabra cuando no cabe completa en una línea de texto.

 

 Una vez visto el recurso, realizaremos una serie de ejercicios interactivos en gran grupo de segmentación, con el fin de comprobar si han comprendido y adquirido el contenido propuesto. Durante esta actividad analizaremos distintos ejemplos, resolveremos dudas y practicaremos la forma adecuada de separar las palabras utilizando la sílaba correspondiente. 

DEBERES: DIC TADO 

• Lucía es una niña de 7 años.

• Es mi mejor amiga.

• Va a segundo de primaria.

• Su cara es redonda y siempre sonríe.

• Tiene el pelo castaño, liso y corto.

• Sus ojos son grandes y marrones.

• Es de estatura baja y delgada.

• Lucía es muy amable y divertida.

• Le gusta pintar y leer cuentos.

• Me encanta jugar con ella.

MATEMÁTICAS

SUMAS DE CANTIDADES DE DOS CIFRAS SIN Y CON LLEVADAS:

Continuamos practicando las situaciones de sumas de cantidades de dos cifras. Realizar una ficha de sumas.

 CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Comenzamos a trabajar el tema 2

LUNES, 24 DE NOVIEMBRE DE 2025.

         SEMANA DEL 24 AL 28 DE NOVIEMBRE 

                                       LENGUA

Hoy seguiremos trabajando la descripción.
Primero, recordaremos de manera oral las distintas partes que debe tener una buena descripción:

• Presentación: quién es la persona.

• Qué veo: cómo es por fuera, sus características físicas.

• Qué pienso: lo que creo o conozco sobre esa persona.

• Qué siento: cómo me hace sentir o por qué es importante para mí.

Después, entregaremos a los alumnos y alumnas  una descripción desordenada. Deberán recortar cada parte y pegarla en el cuaderno en el orden correcto, siguiendo la estructura que hemos recordado.

Finalmente, realizaremos una segunda actividad: completar una descripción inacabada. Cada alumno y alumna  tendrá un texto al que le faltan algunas partes, y deberán completarlo escribiendo la información que falta de manera clara y ordenada.

 MATEMÁTICAS

CONOCEMOS Y TRANSFORMAMOS LOS NÚMEROS: sumas de cantidades de dos cifras.

Repartimos el nuevo material de regletas de decenas y unidades: a cada niño y niña le daremos 1o regletas de decenas y 10 regletas de unidades, que las guardarán en una bolsa de autocierre y podrán llevarla a casa cuando ya sepamos utilizarlas. Esa bolsita de regletas deberá de venir en la mochila siempre al cole.

Cada niño y niña con su material manipulativo de regletas, iremos practicando en clase diferentes situaciones de sumas. Posteriormente, pasaremos a la fase gráfica y por último a la fase simbólica que es la realización del algoritmo de la suma. 

Para ello realizaremos la página 26 del cuadernillo de "Conocemos y transformamos los números".

PREGUNTAMOS LOS DÍAS DE LA SEMANA DE FORMA ORDENADA.

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VIERNES, 21 DE NOVIEMBRE 2025

                        SEMANA DEL 17 AL 21 DE NOVIEMBRE 

                                  LENGUA

Hoy vamos a trabajar con el Lectogrup.
En esta ocasión realizaremos gimnasia ocular.
Esta actividad nos ayuda a desarrollar la atención, la concentración y la coordinación de nuestros ojos. 

 Proyectaremos una imagen en la pizarra digital durante 10 segundos. Una vez transcurrido el tiempo, retiraremos la imagen y los niños y niñas deberán reproducirla , recordando los detalles que observaron.

Bloque 1 sesión 3

 MATEMÁTICAS 

REALIZAMOS EL CÁLCULO RÁPIDO Nº4: Se valorará el uso de la estrategia de cálculo de "contar hacia atrás en la recta numérica, parando primero en la decena". (tiempo de realización y corrección: 15 minutos).

Esta actividad tiene hoy carácter evaluable. Con ella, estaremos evaluando el criterio 2.1.1 

(Comprender las preguntas planteadas a partir de diferentes estrategias o herramientas, entendiendo mensajes verbales, escritos y visuales). La abreviatura en el cuaderno de Séneca es: EST   CALCU

PROBLEMAS DEL QUINZET: SERIES 6.23Y 6.24: Tiempo de realización y corrección, 20 minutos. 

Esta actividad tiene hoy carácter evaluable. Con ella, estaremos evaluando el criterio 2.3.1 

(Realizar conjeturas matemáticas sencillas, investigando patrones, propiedades y relaciones de forma guiada, explorando fenómenos y esbozando algunas ideas con sentido). La abreviatura en el cuaderno de Séneca es: RES  PROB.

Cuadernillo de RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

Páginas 7 y 8: Estrategias de organización y deducción.

JUEVES, 20 DE NOVIEMBRE DE 2025

                      SEMANA DEL 17 AL 21 DE NOVIEMBRE 

                                      LENGUA

 Actividad evaluable (criterio 5.1) EXPRESIÓN ESCRITA

Actividad: MI LIBRO FAVORITO

Después de haber leído muchos libros con el lectómetro, ahora es momento de compartir lo que más te gustó de uno de ellos.

Instrucciones:

• Piensa en uno de los libros que más te gustó.
• Escribe una pequeña parte de la historia que te haya llamado mucho la atención. Puede ser un momento emocionante, divertido o interesante.

  MATEMÁTICAS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE : "Taller de juegos de mesa":

Dedicamos 20 minutos a juegos de mesa. Algunos de nuestros compañeros se han llevado a casa un juego para aprenderse las modalidades de juegos y después poder compartir ese aprendizaje con los demás.

Cuadernillo "ESPACIO Y FORMA":

A continuación, nos centramos en el texto social numérico "CALENDARIO". Con esta actividad vamos a evaluar el criterio 2.8.1 ("Participar respetuosamente en el trabajo en equipo, estableciendo relaciones saludables basadas en el respeto, la igualdad y la resolución pacífica de conflictos, mostrando autoconfianza y viviendo situaciones de igualdad". En el cuaderno de Séneca la actividad la hemos llamado MED CALEND).

Primero vamos a trabajar los días de la semana. Para ello cada niño y niña tendrá una plantilla como ésta, la pegaremos en la libreta y pondremos los nombres de los días de la semana de forma ordenada.

Haremos preguntas, como por ejemplo:

-Cuántos días tiene una semana.

-Cómo se llama el primer día de la semana.

-Cómo se llama el tercer día de la semana.

-Qué día es el siguiente al viernes.

-Qué día es anterior al jueves.

-Cuál es el día que está entre el miércoles y el viernes.

-Qué días no venimos al cole.

-Qué días son fin de semana...

A continuación podemos hacer la siguiente ficha:

MIÉRCOLES, 19 DE NOVIEMBRE 2025

                     SEMANA DEL 17 AL 21 DE NOVIEMBRE 

 LENGUA 

 

Actividad evaluable (criterio 2.1) EXPRESIÓN ORAL

Hoy vamos a llevar a cabo una actividad en la que cada uno de  vosotros y vosotras tendrá la oportunidad de compartir con el grupo clase uno de  los libros que han leído en el lectómetro. El objetivo de esta actividad es fomentar la expresión oral y que todos podamos disfrutar de las historias que ustedes han descubierto.

Para ello, cada niño o niña se levantará y, frente al grupo, compartirá su presentación. 

  MATEMÁTICAS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE : "Los números que nos rodean":

Dedicamos 15 minutos a presentar materiales que han traído los niños y niñas de sus casas. Poco a poco, vamos elaborando el mural donde se dejará reflejado dónde hay números en nuestro entorno y qué utilidad tienen.

ESTRATEGIAS DE CÁLCULO

Vamos a experimentar "la resta" asociada a la idea "de quitar". Para ello vamos a utilizar la estrategia de "contar hacia detrás en la recta numérica" (duración 40 minutos).

Por ejemplo: Tengo 12 ciruelas y vendo 5.

     12 - 5

Para realizar esta resta utilizando la resta numérica, lo hacemos en dos pasos:

-Primer paso: Nos situamos en la recta numérica en el número 12 y contamos hacia atrás hasta llegar a la decena más próxima, que en este caso es el "10". Hemos quitado 2 hasta llegar al 10.

-Segundo paso: En el siguiente paso, continuamos quitando las 3 unidades restante, por lo que seguiremos contando hacia atrás y llegaremos al 7. 

-Concluimos diciendo que: "si inicialmente tengo 12 ciruelas y he vendido 5, la cantidad final que me quedan son 7 ciruelas". 

12-2-3

12-5=7 ciruelas

Utilizando esta estrategia vamos a realizar la página 15 del cuadernillo de "ESTRATEGIA DE CÁLCULO".

 

MARTES, 18 DE NOVIEMBRE DE 2025.

                  SEMANA DEL 17 AL 21 DE NOVIEMBRE 

                                                  LENGUA 

Actividad evaluable (criterio 7.1) LECTURA 

Antes de comenzar a leer, colorearemos los signos de puntuación. Usaremos rojo para los puntos, amarillo para las comas y verde para los signos de admiración e interrogación. Colorear los signos les ayudará a familiarizarse con ellos de manera divertida y visual.

  

A continuación, escribimos un fragmento de la lectura en la libreta. 

 CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Comenzamos a trabajar el tema 2

  MATEMÁTICAS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE : "Los números que nos rodean":

Dedicamos 15 minutos a presentar materiales que han traído los niños y niñas de sus casas. Poco a poco, vamos elaborando el mural donde se dejará reflejado dónde hay números en nuestro entorno y qué utilidad tienen.

ESTRATEGIAS DE CÁLCULO

Continuamos practicando la estrategia de "formar dieces" para agilizar el cálculo. Para ello, recordamos la descomposición del 10 en dos sumandos (40 minutos).

9+1=10

8+2=10  

7+3=10

6+4=10

5+5=10

4+6=10

3+7=10

2+8=10

1+9=10

0+10=10 

Cuadernillo de "ESTRATEGIA DE CÁLCULO": páginas 12, 13 y 14.

 

LUNES, 17 DE NOVIEMBRE DE 2025.

                     SEMANA DEL 17 AL 21 DE NOVIEMBRE

                                                       LENGUA 

Hoy vamos a escribir la descripción de la seño Paola, la maestra de Educación Física . Tendremos en cuenta las 4 partes de una descripción :

 

Introducción: nombre,edad, parentesco, a qué se dedica y dónde vive.

• Lo que veo: empezamos de arriba hacia abajo(de cabeza a pies)
• Lo que pienso
• Lo que siento  

Esta descripción la realizaremos en una plantilla que entregaremos al alumnado, la cual pegarán en la libreta.

 Descripción de la seño Paola

Introducción:La seño Paola trabaja en el Colegio Picasso y da clases de Educación Física. Es su primer año como maestra.

Lo que veo: Tiene la cara fina. Su pelo es largo, lacio y de color castaño. Sus ojos son marrones . Tiene la nariz recta y sus dientes son muy blancos y perfectos. Es delgada y alta.

Lo que pienso:La seño Paola es una persona alegre, cariñosa y divertida. Es paciente y nos explica todo con mucha calma. Además, es muy guapa y siempre sonríe.

Lo que siento:Yo siento por ella  mucho cariño, porque nos hace juegos muy divertidos y siempre quiere que todos participemos. Me siento feliz cuando estoy en su clase porque me hace sentir capaz y fuerte.

 MATEMÁTICAS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE : "Los números que nos rodean":

Dedicamos 15 minutos a presentar materiales que han traído los niños y niñas de sus casas. Poco a poco, vamos elaborando el mural donde se dejará reflejado dónde hay números en nuestro entorno y qué utilidad tienen.

- PREGUNTAMOS LAS SUMAS DOBLES HASTA EL 10+10

0+0= 0

1+1=2

2+2=4

3+3=6

4+4=8

5+5=10

6+6=12

7+7=14

8+8=16

9+9=18

10+10=20 

 

- TAREAS  ATRASADA (descubrir que un metro tiene 100 centímetros).

VIERNES, 14 DE NOVIEMBRE 2025

                   SEMANA DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE

 

  LENGUA 

Hoy vamos a trabajar con el Lectogrup.
En esta ocasión realizaremos gimnasia ocular.
Esta actividad nos ayuda a desarrollar la atención, la concentración y la coordinación de nuestros ojos. 

 Proyectaremos una imagen en la pizarra digital durante 10 segundos. Una vez transcurrido el tiempo, retiraremos la imagen y los niños y niñas deberán reproducirla , recordando los detalles que observaron.

Bloque 1 sesión 2 

 

 

 MATEMÁTICAS 

CUADERNILLO DE ESTRATEGIAS DE CÁLCULO U T. 5

REALIZAMOS EL CÁLCULO RÁPIDO Nº3: Se valorará el uso y dominio de la estrategia de cálculo de "la descomposición del 10 en dos sumandos". (tiempo de realización y corrección: 15 minutos).

Esta actividad tiene hoy carácter evaluable. Con ella, estaremos evaluando el criterio 2.1.1 

(Comprender las preguntas planteadas a partir de diferentes estrategias o herramientas, entendiendo mensajes verbales, escritos y visuales). La abreviatura en el cuaderno de Séneca es: EST   CALCU

PROBLEMAS DEL QUINZET: SERIES 6.21 Y 6.22: Tiempo de realización y corrección, 20 minutos. 

Esta actividad tiene hoy carácter evaluable. Con ella, estaremos evaluando el criterio 2.3.1 

(Realizar conjeturas matemáticas sencillas, investigando patrones, propiedades y relaciones de forma guiada, explorando fenómenos y esbozando algunas ideas con sentido). La abreviatura en el cuaderno de Séneca es: RES  PROB.

JUEVES, 13 DE NOVIEMBRE DE 2025

                                 SEMANA DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE

✏️ Dictado: Oraciones para Describir

Hoy realizaremos un dictado especial. En esta ocasión, vamos a escribir oraciones breves que nos servirán más adelante para hacer descripciones.
Estas oraciones nos ayudarán a aprender cómo usar palabras que cuentan cómo son las personas.

 DIC TADO 

1.-Voy a describir a mi amigo Miguel.

2.-Miguel tiene 8 años.

3.- Estudia en el colegio Picasso.

4.-Su comida preferida son los espaguetis.

5.-Su pelo es rubio, corto y lacio.

6.-Su cara es redondita y de piel rosada.

7.-Le gusta mucho jugar al fútbol y viajar.

8.-Miguel es mi mejor amigo.

9.-Pienso que tengo un gran amigo. 

 

 

 

MATEMÁTICAS

ESPACIO Y FORMA: EL METRO Y EL CENTÍMETRO.

Se trata de experimentar cuántos centicubos caben en un metro: podemos dar una instrucción que es que cada vez que consigamos un grupo de 10 centicubos, cambiamos de color.

Finalmente, llegaremos a la conclusión de que un metro equivale a 100 centímetros.