SEMANA DEL 21 AL 25 DE ABRIL

 LENGUA

Lectura en gran grupo del cuento: "LA CIGARRA Y LA HORMIGA"

Una vez leído lo dramatizaremos y realizaremos en gran grupo las actividades de la página 107.

MATEMÁTICAS

"CONOCEMOS Y TRANSFORMAMOS LOS NÚMEROS"

Página 43

Antes de realizar esta ficha manipularemos con los centicubos , siguiendo las siguientes orientaciones:

 

A continuación realizaremos la página 44

 

                           SEMANA DEL 21 AL 25 DE ABRIL

Comenzamos el tercer y último trimestre de este curso escolar.
En él vamos a aprender muchas cosas nuevas, seguiremos creciendo juntos y compartiendo momentos muy especiales. Será un tiempo para repasar lo que ya sabemos, descubrir nuevos retos y, sobre todo, disfrutar aprendiendo.
¡Estoy muy feliz de tenerlos conmigo en esta etapa final del curso! Vamos a dar lo mejor de nosotros cada día.

  LENGUA

Hoy vamos a trabajar la letra "ch" minúscula y mayúscula.

Lo primero que haremos es decir palabras que comiencen o contengan  la "ch" y las vamos anotando en la pizarra.

Visualizamos un vídeo de la letra "ch".

 

A  continuación realizaremos varias grafías de la "ch" en la pizarra vileda, y por último en la libreta.

Leemos en gran gupo la lectura de la "ch" .(Tiempo dedicado a la lectura)

MATEMÁTICAS

"CONOCEMOS Y TRANSFORMAMOS LOS NÚMEROS"

Actividad: Jugamos con los números del 20 al 30

Esta semana vamos a trabajar los números del 20 al 30 a través de una actividad divertida y manipulativa.

Materiales:

• Macarrones (puñado para cada niño/a)

• Bolsas pequeñas

• Pizarra veleda y rotuladores

Desarrollo de la actividad:

1. A cada niño y niña se le entregará un puñado de macarrones y varias bolsitas.

2. La maestra dirá un número entre el 20 y el 30 (por ejemplo, 24).

3. Los alumnos y alumnas deberán representar ese número usando los macarrones. Para ello, colocarán 10 macarrones en cada bolsa para formar las decenas, y dejarán los restantes fuera para representar las unidades.

4. Después, pasaremos a la fase gráfica, dibujando en la pizarra veleda cómo han organizado los macarrones (por ejemplo, dos bolsas de 10 y 4 sueltos).

5. Por último, escribiremos simbólicamente el número (en este caso, 24= 20+4), reforzando la correspondencia entre la cantidad, el dibujo y la cifra.

Repetiremos esta dinámica con diferentes números entre el 20 y el 30, siguiendo siempre las tres fases: manipulación, representación gráfica y escritura simbólica.

A continuación realizaremos la página 45.

 

  CONOCIMIENTO DEL MEDIO

 Hoy comenzamos tema nuevo: "ME GUSTA VIAJAR"

Lo primero  que haremos es visualizar un vídeo: ¿Qué transporte eliges?, a continuación realizaremos la lectura de la página 130: "Transportes muy diferentes ", y por último, realizaremos los ejercicios de la página 131.

 

                                  SEMANA DEL 7 AL 11 DE ABRIL

                         VACACIONES

                                   SEMANA DEL 7 AL 11 DE ABRIL

    SEMANA DEL 7 AL 11 DE ABRIL

                       Salida procesional

                                   SEMANA DEL 7 AL 11 DE ABRIL

Hoy nos vamos al zoo de Jerez. 

Será un día muy especial porque allí veremos muchos animales diversos. Desde los majestuosos leones hasta los simpáticos monos, pasando por los coloridos pájaros y los tranquilos elefantes. Además, tendremos la oportunidad de aprender más sobre sus hábitats y comportamientos . Sin duda, será una jornada llena de diversión, aprendizaje y momentos inolvidables en contacto con la naturaleza. ¡No podemos esperar para comenzar esta aventura!

                                      SEMANA DEL 7 AL 11 DE ABRIL

   LENGUA

Hoy vamos a trabajar la letra "ñ" minúscula y mayúscula.

Lo primero que haremos es decir palabras que comiencen o contengan  la "ñ" y las vamos anotando en la pizarra.

Visualizamos un vídeo de la letra "ñ".

A  continuación realizaremos varias grafías de la "ñ" en la pizarra vileda, y por último en la libreta.

Leemos en gran grupo la lectura de la "ñ" .(Tiempo dedicado a la lectura)

  SEMANA DEL 31 AL 4 DE ABRIL

 LENGUA

 Hoy vamos a llevar a cabo una actividad en la que cada uno de  vosotros y vosotras tendréis la oportunidad de compartir con el grupo clase uno de  los libros que han leído en el lectómetro. El objetivo de esta actividad es fomentar la expresión oral y que todos podamos disfrutar de las historias que ustedes han descubierto.

Para ello, cada niño o niña se levantará y, frente al grupo, compartirá su presentación. Durante su exposición, deberán recordar los siguientes aspectos importantes para tener una buena expresión oral:

Con esta actividad evaluamos el criterio 3.1.a. Producir textos orales y multimodales sencillos, con planificación acompañada a partir de modelos dados y 3.2.a. Participar en interacciones orales, a partir de modelos dados utilizando algunas normas básicas de la

cortesía lingüística.

MATEMÁTICAS

Realizamos la serie 4.33 y 4.34 de los problemas de Quinzet.

-Realizamos el cálculo rápido nº7.

 

 SEMANA DEL 31 AL 4 DE ABRIL

 LENGUA

Lectura en gran grupo. 

 

Antes de comenzar a leer, colorearemos los signos de puntuación. Usaremos rojo para los puntos, amarillo para las comas y verde para los signos de admiración e interrogación. Colorear los signos les ayudará a familiarizarse con ellos de manera divertida y visual.

Una vez leída, dramatizaremos la historia.

 Con esta actividad trabajamos el criterio 7.1.a. Iniciarse en la lectura de textos de distintos autores y autoras acordes con sus gustos e intereses, seleccionados de manera acompañada, desde las diferentes etapas del proceso evolutivo.

A continuación, copiamos parte del texto en la libreta.

ESPACIO Y FORMA

R. MAT.3: 

 Esta actividad tiene como objetivos:
– Elaborar procesos para detectar las características de figuras geométricas tridimensionales.
– Representar las caras de un prisma.
– Relacionar las proyecciones de las caras de un prisma.

 

Explicaremos a los niños y niñas , con ejemplos, cómo son las caras de un prisma. Una característica fundamental , para que se considere un prisma, es que deben tener 2 caras iguales. 

Cuando ya sean capaces de reconocer las características principales del prisma y sepan identificarlas, dejaremos unas cuantas
cajas, juguetes, botes, etc., en cada mesa y haremos una serie de actividades para repasar la noción de cara:
− Separad los objetos que no tengan caras planas. Separad los objetos que tengan caras planas y caras curvas.
− Separad los objetos que tengan solo caras planas. Si cogemos una caja y repasamos con un làpiz una de sus caras sobre un
papel, ¿qué queda dibujado?

 

  SEMANA DEL 31 AL 4 DE ABRIL

LENGUA

 Realizaremos 2 páginas del libro de Lengua 84 y 85.

 

SESIÓN DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1:

ESTRATEGIAS DE CÁLCULO: "SUSTRACCIÓN DE CANTIDADES".

 

Realizamos las fichas de las página 40 y 41.