SEMANA DEL 19 AL 23 DE MAYO

LENGUA

 Segiomos trabajando las sílabras trabadas, concretamente  "br" y "bl".
Lo primero que haremos es decir palabras que comiencen o contengan  la "br" y "bl" las vamos anotando en la pizarra.

Visualizamos un vídeo de la sílaba "br".

Visualizamos un vídeo de la sílaba "bl".

 Leemos en gran gupo la lectura de las trabadas "br" y "bl".(Tiempo dedicado a la lectura)
 

A continuación, realizamos las páginas 134 y 135.

   MATEMÁTICAS

"CONOCEMOS Y TRANSFORMAMOS LOS NÚMEROS"

Realizamos la página 55.

En esta página el objetivo es representar la operación de la suma utilizando las tarjetas Ten Frame.
 

Realizamos la página 56. 

En esta página el objetivo es comprender la adición de números utilizando la recta numérica.

 

Realizamos la página 57

En esta página el objetivo es trabajar con sumas de resultado igual o superior a la decena.
 

                   SEMANA DEL 12 AL 16 DE MAYO

Hoy cerramos un capítulo muy especial. Durante estos tres últimos  meses Claudia y Ana han  sido parte de nuestra aula, de nuestro día a día, y sobre todo, de la vida de cada uno de nuestros niños y niñas. Han llegado con ilusión y  con muchas ganas de aprender 

Gracias por vuestra entrega, por vuestra  paciencia, por cada juego, cada historia y cada abrazo compartido. Habéis dejado una huella en este grupo que va mucho más allá de lo académico: habéis sembrado cariño, complicidad y admiración. Habéis  demostrado que tienes alma de maestra, y eso no se enseña, se lleva dentro.

Os deseamos un camino lleno de aprendizajes, de sueños cumplidos y de muchas aulas más donde sigáis creciendo y dejando vuestra luz. Estás siempre serán vuestras clases, y aquí tendréis un pedacito de corazón esperándoos.

Con mucho amor vuestros niños y niñas de 1ºA y 1ºB.

                                         LENGUA

Preguntar y evaluar el poema de Federico García lorca: "Mariposa del aire".

A continuación, realizaremos la lectura de la página 128 y realizamos la 129.

MATEMÁTICAS

Realizamos la serie 4.44 y 4.45 de los problemas de Quinzet.

 

 

 

  SEMANA DEL 12 AL 16 DE MAYO

LENGUA

Lectura: "PRISCILA"

Antes de comenzar a leer, colorearemos los signos de puntuación. Usaremos rojo para los puntos, amarillo para las comas y verde para los signos de admiración e interrogación. Colorear los signos les ayudará a familiarizarse con ellos de manera divertida y visual.

 Una vez leída, dramatizaremos la historia. 

A continuación, copiamos parte del texto en la libreta. 

SESIÓN DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1:

ESTRATEGIAS DE CÁLCULO

 Hoy realizaremos el conteo de 10 en 10 hasta llegar al número 100, utilizando material manipulativo como regletas de 10 o macarrones agrupados en decenas. Una vez que cada alumno y alumna  tenga su material, llevaremos a cabo una serie de actividades para reforzar este concepto de forma lúdica y participativa.

1.-Formamos una recta numérica en el suelo con regletas de 10 (10, 20, 30... hasta 100).

 2.-Los alumnos caminan por ella contando en voz alta de 10 en 10.

Mostramos a los alumnos y alumnas la tabla de equivalencia: 

1+1=2       10+10=20

1+2=3       10+20=30

1+3=4       10+30=40

1+4=5       10+40=50

A continuación realizaremos las siguientes fichas: 

página 54

                                                                       página 55

 

  SEMANA DEL 12 AL 16 DE MAYO

  LENGUA

Actividad: MI LIBRO FAVORITO

Después de haber leído muchos libros con el lectómetro, ahora es momento de compartir lo que más te gustó de uno de ellos.

Instrucciones:

• Piensa en uno de los libros que más te gustó.
• Escribe una pequeña parte de la historia que te haya llamado mucho la atención. Puede ser un momento emocionante, divertido o interesante.
• Recuerda que puedes dibujar algo relacionado con esa parte si quieres.

 Con esta actividad evaluamos el criterio.5.1.a. Producir textos escritos y multimodales sencillos y coherentes, desde las diferentes etapas del proceso
evolutivo de la escritura, ajustándose a modelos dados.

                              MATEMÁTICAS

                           ESPACIO Y FORMA

 CONOCEMOS LA HORA EN PUNTO

A esta edad, los niños y niñas comienzan a comprender que el tiempo es una secuencia organizada. Aprender la hora en punto (como las 3:00 o las 7:00) es un primer paso para entender cómo funciona el reloj y cómo se organiza el día.

Lo primero que haremos es trabajar una ficha de secuencia temporal.

 

A continuación visualizaremos el siguiente vídeo.

 Ahora repartiremos a cada alumno y alumna un reloj y lo manipularemos . Tendrán que poner la hora en punto que nosotros vayamos indicando.

 

 SEMANA DEL 12 AL 16 DE MAYO

Seguimos  trabajando las oraciones con los tapones. Cada palabra de la oración estará representada por un tapón, lo que facilitará la comprensión y el trabajo del alumnado. 

 Este recurso ayudará a los alumnos a visualizar mejor las partes de una oración y a evitar que junten palabras al momento de escribir.

Las oraciones que trabajemos serán las siguientes: 

_Los plátanos son dulces.

-Luis  planta un árbol.

-El papá plancha ropa.

  MATEMÁTICAS

"INVESTIGAMOS. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS" 

 Página 32

El objetivo de esta página es que los alumnos deduzcan, según las pistas propuestas, cuál de los cuatro personajes tiene más
dinero.

 Página 33

El objetivo de esta página es que los alumnos deduzcan, según las pistas propuestas, cuál de los grupos de cuadrados de colores
es de Alberto y cuál es de Juan.

 

Página 35

SEMANA DEL 12 AL 16 DE MAYO

 LENGUA

Hoy comenzamos  a trabajar las sílabras trabadas, concretamente  "pr" y "pl".
Lo primero que haremos es decir palabras que comiencen o contengan  la "pr" y "pl" las vamos anotando en la pizarra.

Visualizamos un vídeo de la sílaba "pr".

 Visualizamos un vídeo de la sílaba "pl".

 

Leemos en gran gupo la lectura de las trabadas "pr" y "pl".(Tiempo dedicado a la lectura)

   

A continuación, realizamos las páginas 132 y 133.

 

   MATEMÁTICAS

"CONOCEMOS Y TRANSFORMAMOS LOS NÚMEROS"

Realizamos la página 52

En esta página el objetivo es trabajar las restas de unidades (algoritmo horizontal).

Realizamos la página 53

En esta página los objetivos son:
– Trabajar las restas de unidades (algoritmo horizontal).
– Automatizar el algoritmo de la sustracción con unidades.
– Identificar los algoritmos de la sustracción con la idea de llevarse.

Realizamos la página 54, 

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 

páginas 140 y 141

 

             SEMANA DEL 5 AL 9 DE MAYO

                                         LENGUA

Actividad: MI LIBRO FAVORITO

Después de haber leído muchos libros con el lectómetro, ahora es momento de compartir lo que más te gustó de uno de ellos.

Instrucciones:

• Piensa en uno de los libros que más te gustó.
• Escribe una pequeña parte de la historia que te haya llamado mucho la atención. Puede ser un momento emocionante, divertido o interesante.
• Recuerda que puedes dibujar algo relacionado con esa parte si quieres.

 Con esta actividad evaluamos el criterio.5.1.a. Producir textos escritos y multimodales sencillos y coherentes, desde las diferentes etapas del proceso
evolutivo de la escritura, ajustándose a modelos dados.

 

MATEMÁTICAS

Realizamos la serie 4.38 y 4.39 de los problemas de Quinzet.

Realizamos el cálculo rápido número 9

                  SEMANA DEL 5 AL 9 DE MAYO

LENGUA

Lectura: "NOCHE DE REYES"

Antes de comenzar a leer, colorearemos los signos de puntuación. Usaremos rojo para los puntos, amarillo para las comas y verde para los signos de admiración e interrogación. Colorear los signos les ayudará a familiarizarse con ellos de manera divertida y visual.

Una vez leída, dramatizaremos la historia.

 Con esta actividad trabajamos el criterio 7.1.a. Iniciarse en la lectura de textos de distintos autores y autoras acordes con sus gustos e intereses, seleccionados de manera acompañada, desde las diferentes etapas del proceso evolutivo.

A continuación, copiamos parte del texto en la libreta. 

SESIÓN DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1:

ESTRATEGIAS DE CÁLCULO

Realizamos restas  y sumas utilizando tem frames

                 

  CONOCIMIENTO DEL MEDIO 

Realizamos lças páginas 140 y 141

                  SEMANA DEL 5 AL 9 DE MAYO

LENGUA

 Realizaremos 2 páginas del libro de Lengua 114 y 115.

Para realizar la página 115 utilizaremos un material manipulativo: los tapones. Cada palabra de la oración estará representada por un tapón, lo que facilitará la comprensión y el trabajo del alumnado. 

   MATEMÁTICAS

ESPACIO Y FORMA 

página 17

Realización de la actividad
• El objetivo de esta página es que los niños copien el dibujo de la parte superior ayudándose del papel cuadriculado.

página 18

Lectura de la imagen
• Observaremos las imágenes de la página y preguntaremos a los alumnos:
− ¿Qué veis en esta página?
− ¿Qué creéis que tenemos que hacer?
Realización de la actividad
• El objetivo de esta página es que los niños copien el dibujo de la parte superior con ayuda del papel cuadriculado.

página 27

Realización de la actividad
• El objetivo de esta página es que los alumnos copien el dibujo de la parte superior pintando los cuadrados de la parte inferior
con los mismos colores. 

página 34

1.-Proporcionaremos a los niños y niñas los cubos encajables del material de matemática manipulativa.

2.- Les pediremos que reproduzcan las construcciones de cubos que hay en la página.

3.- Posteriormente, deberán calcular los cubos que han necesitado para hacer cada una de las cons-
trucciones.