MARTES, 10 DE FEBRERO DE 2026.

 SEMANA DEL 9 AL 13 DE FEBRERO DE 2026

                                       LENGUA

Antes de iniciar la lectura, escucharemos la Canción de Don Quijote.
Esta canción será nuestra consigna habitual, ya que nos ayudará a que el alumnado se concentre, se sitúe en la historia y se prepare de manera motivadora para la lectura de Don Quijote.

A continuación dramatizaremos lo leído, y colorearemos a su protagonista.

CONOCEMOS Y TRANSFORMAMOS LOS NÚMEROS

Practicamos restas de tres cifras sin llevadas (unos 20 minutos).

1.- Realizamos la página 42:

Esta actividad tiene como objetivo comparar números mayores o menores que otros y ordenarlos.

Inicio del proceso

Conversación

• Proyectaremos las fotografías de los animales en la pizarra digital.

• Iniciaremos una conversación con los niños y niñas y les preguntaremos:

− ¿Sabéis qué animales son?; ¿Dónde viven? ; ¿Qué comen?; 

¿Son mamíferos?

Actividades previas

Comparamos cantidades con bloques de base 10

Material

• Tablero de juego de las Herramientas de matemática manipulativa y bloques de base 10 del material de matemática manipulativa.

Secuencia didáctica

• Utilizaremos el tablero de juego de las Herramientas de matemática manipulativa.

• Descargaremos la presentación y proyectaremos las láminas de las parejas de números en la pizarra digital.

• Los niños y niñas deberán representar los números con bloques de base 10 sobre el tablero naranja.

¿De cuál de estos animales hay más?

¿Cuál es el menor?

¿Cuál es el menor?

• Los alumnos compararán las construcciones que han hecho y dirán cuál de las dos es mayor o menor, según el caso.

Conclusión del proceso:

• Observaremos las imágenes de la página y preguntaremos a los alumnos:

− ¿Qué número hay debajo de cada animal?

− ¿Qué creéis que hay que hacer?

Realización de la actividad

• El objetivo de esta página es que los alumnos rodeen el número mayor o menor de cada pareja de animales.

Actividades complementarias (si procede).

• Descargaremos la presentación y propondremos a los niños y niñas resolver la actividad de la página en la pizarra digital.